Вожди, матриархи, принцы и принцессы, и все ребята. Доброе утро всем вам. Меня зовут на Нишга'а «сага ликстаам билист». Меня зовут Старнита. Я благодарю создателя за этот хороший день. Я счастлива быть здесь со всеми вами.

 

Во-первых, мы хотели бы заявить, что мы представляем меньшинство, состоящее из восьми студентов с севера и юга Канады, Японии и Китая, представляющих различные общины и уровни образования. Мы признаем, что в этой декларации отсутствуют конкретно очерченные виды на будущее, так как у нас могут быть предвзятые, личные ожидания.

 

Во-вторых, мы хотели бы рекомендовать, чтобы в будущем Университет Арктики подготовил студенческую делегацию для принятия более эффективных и более информированных решений и / или предложений по директивам Университета Арктики, касающихся принятия политических решений в области образования и исследований.

 

Настоящим мы решаем:

 

Попросите, чтобы институты Арктики лучше оглашали роли и активные позиции, вовлеченность студентов.

Установите, чтобы Университет Арктики должен ввести ясность в работе со студентами; с ожиданиями того, что требуется от делегатов-студентов и заблаговременно предоставлять всю дополнительную информацию.

Размышляя над Вопросом 1, чтобы улучшить программы и их совместимость с местными сообществами;

 

Мы рекомендуем, чтобы проекты и реализации образовательных программ формировались и учитывали знания местных старейшин о земле, языке и культуре.

 

Размышляя над Вопросом 2 о создании более тесного сотрудничества;

 

Мы подтверждаем важность создания условий, которые укрепляют доверие к сотрудничеству, учитывают традиционное уважение к знаниям и соответствуют традиционным законам и протоколам каждой культуры. Должно быть согласие на всех этапах получения информированных исследований, включая распространение различных результатов.

 

Размышляя над Вопросом 3, касающимся наилучшей практики и преимуществ интеграции знаний коренных народов;

 

Мы признаем, что существуют разные способы познания, и поэтому мы должны признать, когда целесообразно, неуместно, выгодно или вредно интегрировать эти способы познания.

 

В заключение,

 

Hasag̱ay̓ dim ni dinakwshl t'ooyaḵs loosim̓ algax̱ay̓. Amaa sa as nisim̓. G̱abiihl hiy̓.

 

Я хочу поблагодарить всех вас за предоставленную мне возможность высказаться. Хорошего дня. Это все, что я должна была сказать.

 

Студенческий форум Дополнительные директивы для Университета Арктики:

«Не учиться переучиваться»

 

Имейте в виду важность традиционных знаний всех коренных народов Арктики в период дошкольного образования.

Подчеркните, что образование предназначено для всех и не должно быть запрещено или стигматизировано. Устранение упомянутой стигмы имеет первостепенное значение, до того как традиционные идеи будут потеряны и забыты .

Поощрение равновесия между традиционным и модернизированным образованием таким образом, чтобы коренные народы Арктики были наделены полномочиями и имели поддерживающую сеть, контакты.

Обеспечить доступ к безопасным поездкам в образовательные центры, чтобы эти образовательные центры могли принять Южную модель образования для поддержки традиционных церемоний и проблем, связанных с климатом.

 

Авторы декларации: Старнита Найс (Институт Уилп Вилксо'скулл Нисгаа), Карен Маккей (Институт Уилп Вилксо'скулл Нисгаа), Жипинг Джин (Университет Хоккайдо), Юта Окура (Университет Хоккайдо), Мэри Райс (Университет Святой Марии), Ширин Нюссляйн (Университет Трента), Бриттани Карри-Шарплз (Университет Трента) и Александра Кюне (Университет Трента).