Студенческая декларация Форума ректоров Университета Арктики 2019

Присутствуют: Старнита Найс (институт Wilp Wilxo’oskwhl Nisga’a (Дом мудрости народа Нисгаа)), Карен Маккей (институт Wilp Wilxo’oskwhl Nisga’a (Дом мудрости народа Нисгаа)), Чжипин Цзин (университет Хоккайдо), Юта Окура (университет Хоккайдо), Мэри Райс (университет Сэнт Мэри), Ширин Нюсляйн (университет Трента), Бриттани Карри-Шарплс (университет Трента) и Александра Куне (университет Трента).

Представляет: Старнита Найс

 

Way simgigat, sigidimhaanaḵ', k’ubawilksihlkw, g̱anhl tx̱aa nitkws k'ubatk'ihlkw. Amaa hiihlukw as nisim̓. Sag̱a liksta'am bil̓isthl way̓. Starnitahl ksg̱oog̱am way̓. T'ooyaḵsiy̓ Sim'oogit Lax̱ha as amaa sa tgun. Luu'aamhl g̱oodiy̓ wil witgwiy̓ awa'asim̓.

Вожди, матриархи, принцы и принцессы, и все ребята. Доброе утро всем вам. На языке нисгаа меня зовут "сага ликстаам билист". Моё имя Старнита. Я благодарю создателя за этот хороший день. Я счастлива быть здесь со всеми вами.

Во-первых, мы хотели бы заявить, что мы представляем меньшинство, состоящее из восьми студентов с севера и юга Канады, из Японии и Китая, выходцев из различных общин, получающих образование различных уровней. Мы признаем, что в этой декларации не отражены чьи-то взгляды, кроме наших, и поэтому она может быть в своей основе необъективна.

Во-вторых, мы хотели бы рекомендовать, чтобы в будущем Университет Арктики подготовил студенческую делегацию для принятия более эффективных и более информированных решений и/или предложений по директивам Университета Арктики, касающимся принятия политических решений в области образования и науки.

Наше решение:

Запросить, чтобы институты Университета Арктики лучше представляли роли вовлеченность студентов.
Подтвердить, что Университет Арктики должен быть прозрачным в том, что касается ожиданий студентов-делегатов и заблаговременно предоставлять всю дополнительную информацию.

Размышляя над Вопросом 1 об улучшении программ и их совместимости с местными сообществами, мы рекомендуем, чтобы проекты и реализация образовательных программ осуществлялись с учётом знаний местных старейшин о земле, языке и культуре.

Размышляя над Вопросом 2 о более тесном сотрудничестве, мы подтверждаем важность создания условий, которые укрепляют доверие, необходимое для сотрудничества, учитывают священный статус знаний и следуют традиционным законам и протоколам каждой культуры. Должно быть согласие на всех этапах осуществления информированных исследований, включая распространение результатов.

Размышляя над Вопросом 3 о наилучших практиках и преимуществах интеграции знаний коренных народов, мы признаем, что существуют разные способы познания, и поэтому мы должны признать, когда целесообразно, неуместно, выгодно или вредно интегрировать эти способы познания.

В заключение,

Hasag̱ay̓ dim ni dinakwshl t'ooyaḵs loosim̓ algax̱ay̓. Amaa sa as nisim̓. G̱abiihl hiy̓.

Я хочу поблагодарить всех вас за предоставленную мне возможность высказаться. Хорошего дня. Это все, что я хотела сказать.

Студенческий форум:дополнительные директивы для Университета Арктики:

"Разучиться переучиваться"

  • Помните о важности традиционных знаний всех коренных народов Арктики при дошкольном образовании.
  • Подчеркните, что образование предназначено для всех и не должно быть запрещено или стигматизировано. Устранение упомянутой стигмы имеет первостепенное значение, до того как традиционные знания будут потеряны и забыты.
  • Поощряйте равновесие между традиционным и модернизированным образованием таким образом, чтобы коренные народы Арктики имели больше возможностей и поддерживающую сеть.
  • Настаивайте на обеспечении безопасных поездок в образовательные центры, чтобы эти образовательные центры могли принять южную модель образования для поддержки традиционных церемоний и проблем, связанных с климатом.