Сюзанн Моллер рассказывает, что до запуска программы по сестринскому делу в Гренландии было всего около 30 местных медсестер. В то время подготовка медсестер проходила в Дании, поскольку в Гренландии такой возможности не было. С тех пор, как мы начали программу в середине 90-х, мы выпустили 147 гренландских медсестер.

Чем отличается гренландская программа по сестринскому делу от датской?

Условия работы в Гренландии весьма жесткие – медсестры работают в маленьких и изолированных районах; от каждой из них требуется высокий профессионализм и самостоятельность.

Спектр задач медсестры в Гренландии гораздо шире. Отчасти это является одной из причин, почему программа по сестринскому делу длится в ½ дольше, чем в Дании. В течение четырех лет обучения студент должен научиться самостоятельно решать многосложные задачи.

Исследования и программа по сестринскому делу «под одной крышей»

Институт параллельно с разработкой сестринской программы также создал в тесном сотрудничестве с кафедрой здравоохранения и медицинскими организациями исследовательский центр  «Гренландский исследовательский центр в области здравоохранения». Взаимовыгодная деятельность центра и обучения показала свою эффективность, в том числе публикационная активность (можно ознакомиться на сайте университета Ilisimatusarfik). Также сотрудники центра принимают участие в подготовке специалистов.

С какой целью был создан исследовательский центр?

Исследования в области здравоохранения традиционно велись датскими исследователями и институтами, однако это не может стать показателем Гренландии. С созданием центра GCHR при университете Гренландии значительно повысился показатель исследовательской деятельности и качество медицинских услуг.

Какие проблемы существуют в данный момент по подготовке медсестер?

Всё ещё наблюдается нехватка  преподавателей в области анатомии, физиологии и микробиологии. Но мы нашли выход. Сейчас мы работаем с датским университетским колледжем над смешанным обучением. Смешанное обучение – это значит, использование различных методик преподавания. Например, присутствие преподавателя с датского университетского колледжа необходимо в начале и конце курса и во время экзаменов, а в остальное время курс ведется в режиме онлайн через интернет. А также у нас есть студенты с детьми, к которым тоже нужен определённый подход. Мы поддерживаем их как можем и делаем всё, чтобы они своевременно выпустились. В целом, очень важно иметь в виду жизненную ситуацию и позицию студентов. Нужно уметь быть гибким, при этом не в ущерб требованиям образования. Качество должно быть гарантировано. Многие студенты сталкиваются с трудностями, поскольку они первые в семье получают образование. Таким образом, очень важно, чтобы преподаватели и исследователи стали наилучшим примером для студентов. Очень важно общение со студентами и для этого должны быть созданы все условия.

У других студентов могут быть языковые проблемы. В таком случае очень важна поддержка со стороны как преподавателей, так и студентов. Эту проблему можно решить, предоставив время для практики языка. 

Сейчас мы смотрим в будущее и нацелены на создание научной программы. Когда мы сможем организовать программу в области медицинских наук и создать исследовательскую среду, тогда мы сможем вовлечь наших студентов в науку.

Справка:

Программа по сестринскому делу является программой бакалавриата в Университете Гренландии.

Теоретическая часть программы проходит в Университете Гренландии, а практическая – в больницах страны. Языком обучения является датский, однако уже некоторое время оно проходит и на гренландском благодаря преподавателям, прошедшим подготовку в Гренландии.

На эту программу подают заявки большое количество желающих. В этом году документы подали 60 человек, но мы можем в год набирать только по 14 студентов. Студенты поступают к нам из разных частей Гренландии.